《高中数学思想渗透策略的探讨》-李世明
近年来，伴随我国高中数学基础教育改革的不断推进，重视对于高中生进行数学思想方法的指导教学成为推动数学学习成为重视终身学习的重要因素。高中数学思想方法教学一直以来存在的问题包括：教学目标设计缺乏科学性造成学生学习难度加大；教学过程教师偏重知识传授和教学结果的达成，忽视对于学生参与主动性的培养；一直以来，高中数学课程教学都依据考纲进行，教师严格落实考试大纲要求，过于重视知识和训练结果，造成高中学生数学思想方法方面的培养脱节。
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