《传承性与创新性：基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究(上)（下）》-辜向东
本专著分为上、下两本，本书为上册，主要介绍传承性研究。本书主要是从“基于证据的社会-认知效度验证框架”出发，从情景效度、认知效度、评分效度和后果效度四个方面对六级、雅思、托福考试进行了全面深入的效度对比研究。这些研究回答了一个总的研究问题：六级、雅思、托福三项考试的效度有何异同？本书除引言和结语外，主体包括传承性研究和创新性研究两大部分。传承性研究是运用语言测试效度研究普遍使用的研究方法（自动文本分析工具、有声思维、话语分析、问卷调查和半结构式访谈）做的八项实证研究，主题涉及六级、雅思、托福阅读文本词汇复杂度、阅读文本选择与改编、听力长对话和阅读测试受试有声思维认知过程、口语测试样本视频中考官和考生的会话特征与主题发展、三项考试的口语和写作测试对考生的反拨效应。创新性研究是在传承性研究基础上，尝试语言测试领域近年较新的跨学科技术方法（数据挖掘技术、眼动技术、结构方程模型）做的三项创新性研究，主题涉及三项考试文本自动分类、受试认知过程加工及写作测试反拨效应机制对比。
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