内容简介
本书借鉴国内外较为成熟的概念图、思维导图等心理学和教育学研究成果,结合中学物理教学特点,调查了当前中学物理教师知识结构化教学,以及学生知识结构化学习的现状,较为系统地建构了物理新授课、习题课、复习课和实验课知识结构化教学策略,并通过实证研究的方式予以了一定的论证,同时提供了部分有代表性的中学物理知识结构化教学案例,从理论和实践层面,为物理教育工作者提供了有益的教学和研究思路。
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